从1996年进入延庆区第一中学工作，高建春已经在三尺讲台上挥洒青春28年。28年来，她带出了一届届优秀的毕业生，用润物无声的教育力量丰盈他们的内心，引领他们开启更加精彩的人生之路。
北京市延庆区第一中学语文教师，北京市正高级教师，特级教师。工作28年，一直承担高中语文教学工作，教学业绩突出，在市、区高中语文教学领域具有较高影响力。
教育感悟
师道至简，学高身正；师德无声，爱和责任。它们陪伴、见证了我在教育路上的成长，将这一路点缀得鲜花弥漫，使穿枝拂叶的学子勇敢向前，收获人生的成长和幸福。
不忘育人初心 攀登教学高峰
“同学们，你们看，这座楼的名字叫什么？”“春晖楼！”“那‘春晖’又是什么意思呢？”“高老师，我知道，‘春晖’就是春天的阳光，人们经常用它来比喻母亲的爱……”这是高建春为高一新生上的第一节语文课。她的课常常打破教室有形的“疆界”，带领学生们徜徉于校园之中，寻找蕴藏在其中的语文元素。
“作为人文性与工具性兼备的学科，现在的语文教学越来越重视学科核心素养的体现，注重培养学生在具体情境下解决问题的能力。”高建春说。为此，她力图让学生建立起一种“大语文观”，形成“生活处处皆语文”的意识，在日常司空见惯的环境中发现语文之美，进一步探究文字背后的含义和深层次的文化内涵，积淀学科素养。
高建春的语文课深受学生们的欢迎和好评，可她却说，自己并没有什么“独门秘籍”。她认为好的语文课堂，一方面，教师要“学高”，接得住学生们的各种“奇思妙想”。比如，有的学生问《孔雀东南飞》中的孔雀为什么向南飞？汪曾祺《故乡人》中那个钓鱼的医生是否和打鱼的父女形成恶性竞争？高建春坦言，有的问题让她一时也难以招架，却每每能够打开新的思路。另一方面，教师要尊重学生的主体地位。在高老师看来，课堂是属于学生的，让学生在课堂上思考、表达比什么都重要。
高建春是土生土长的延庆人，又在延庆一中度过了6年的中学时光，她了解延庆的区域特点。她说：“延庆地处北京远郊，教育环境、教育资源都不是很理想，我希望这些身处大山深处的孩子们能借助我的努力，不因环境封闭而坐井观天，不因地处偏僻而学识受限，身在一方却能心怀天下。”
秉持这份育人初心，高建春一直坚守在教学一线，从理论学习到教学实践，她从未停止过探索、提升的脚步，不断突破自己。她曾在全国中学语文现场赛课中获得国家级一等奖，教学课例获评国家教育部“基础教育精品课”，在“北京市首届高中教学基本功大赛”中获得一等奖，论文、案例多次获国家级、市级奖项，还曾获得北京榜样“周榜样”“延庆名师”等荣誉称号以及“首都劳动奖章”。2024年，高建春被评为北京市特级教师。
在被问及“教了28年的语文课，有没有产生职业倦怠”这个问题时，高建春笑着说：“倦怠当然有，这要看你怎么看待、怎么化解它。对我而言，就是从不给自己设限，永远在路上。因为学生是新的，他们成长的环境、他们的见识在随着时代的进步而更新，所以我也必须是新的。”现在，高建春依然认真备课、查资料、写教案，大胆变革，小心实践，力图让每一堂课都是全新的。
常怀师者爱心 照亮人生之路
高建春深研现代教育理论，在教育教学改革中发挥着示范和辐射作用。与此同时，作为“北京市师德先锋”的她，关心、爱护着每一位学生，用心点亮他们的成长之路。她播下爱的种子，默默耕耘，也收获了一个个美丽的故事，不断给予她前行的力量。
在高建春担任班主任的时候，班上的学生小王（化名）成绩不太理想，个性却很强。高建春常常为她着急，也曾因为大家都上晚自习她却执意要去练跆拳道而怒其不争。不过，面对这样一个“学困生”，高建春始终没有失去作为师者的爱心，没有忘记一个教育人的责任，对小王她保持了三年如一日的耐心。那年的高考，小王的成绩不佳，只考取了一所普通大学。
可是在4年后，高建春却突然收到了小王的喜报：她考上了中国传媒大学的研究生。小王说：“高老师，多亏您一直没放弃我，一直宽容我的失败，接受我的个性，您对我的教诲与呵护变成了力量，支持我走到了今天。我愿成为一只涅槃的凤凰，在未来的人生道路上创造无限的精彩！”
小王的故事给了高建春很大感触，让她发自内心地去宽容每一名学生，尽量放大他们的优点，也格外耐心地接纳他们的个性，她认为那或许只是学生在某一时期对生活、对世界的不同理解，却决不能依此对他们的人生之路妄加判断。“教育人不能总想着今天教育明天就能看到成绩，殊不知，孩子的成长是一个静待花开的过程，每个教育者都应该拥有长远的眼光和广阔的胸怀。”高建春说。
高建春在做学生德育管理工作的时候，学校一名女生的眼睛得了飞蚊症，因为恐惧，一度造成了心理上的抑郁。可是女生的父母总觉得孩子小题大做，还多次斥责。终于有一次，她在班里崩溃大哭，还要做出更加过激的自残行为。班主任把她送到了德育处，高建春多次疏导，这名学生却总是沉默以对。
高建春没有失去耐心，她上网查找有关飞蚊症的材料，还请来延庆区医院的医生和这名学生沟通，终于渐渐打开了学生的心扉。于是从上午10点到下午2点，高建春连饭都没吃，倾听着这名学生的诉说。最后，这名学生泣不成声地说：“我妈要是像您一样能听我说这么多话就好了！”守在旁边的妈妈也哭了，说：“高老师，和您相比，我们家长做得确实太不到位了！”此后，这名女生逐渐摆脱了不良情绪的侵扰，家庭也恢复了往日的平静。
这样的事情多了，高建春的同事们开玩笑说：每天听到高老师办公室里的哭声、笑声、吵闹声，感觉她那里就像是一个人生小舞台！高建春倒觉得这个比喻很贴切，她对记者说：“我们教育工作者需要负责的不就是学生的人生吗？”
凝聚教育力量 执着勇毅前行
人的精力总是有限的，从教近30年，最让高建春感到歉疚的是自己的孩子，而孩子却给予她坚守延庆这片教育沃土的巨大力量。
孩子刚出生两个月时，还在休产假的高建春为了给生病老师代课，做通家人的工作，狠心给孩子断了奶，毅然奔赴高三教学一线。从一开始学校说的代课一个月变成了两个月、五个月。最后，她把100个学生送进了高考考场。他们整体成绩优异，高建春用自己的付出为学生们圆了梦。
这一年，高建春的孩子上初三，她也在带高三毕业班，孩子的家长会、百日誓师会、毕业典礼……她全错过了。开学之初，孩子作为优秀学生代表要在开学典礼上发言，想让妈妈帮忙改改发言稿，晚上一直在家等着她回来，而高建春还在学校为自己班里的学生代表改发言稿，等她回到家的时候，孩子早已坚持不住进入了梦乡。
中考后，她的孩子尽管成绩优异，却放弃了跨区进入城区名校读高中的机会，坚持报考延庆一中。他说：“一来，我能和妈妈多待三年；二来，从我妈妈身上我感受到一中老师的优秀，在这里上高中，我一样可以成才！”三年里，高建春带着学生们努力拼搏，在高考中取得了亮眼的成绩，自己的孩子也考入了清华大学。
“我们常说老师是‘燃烧了自己，照亮了别人’，在我看来，老师又何尝不是‘成就他人，同时成就自己’呢？”高建春告诉记者，她将继续秉持教育初心，用专业与敬业助力一届届学生化茧成蝶，把深沉的爱化作繁花洒满教育之路。
文：杨旭
编辑：付磊
编审：张秋颖
终审：冉阳 郝彬
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